廣東技術(shù)師范大學(xué)是一所具有碩士學(xué)位授予權(quán)的省屬普通高等學(xué)校，首批廣東省普通本科轉(zhuǎn)型試點(diǎn)高校，學(xué)校高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，立足國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，將雙創(chuàng)教育融入人才培養(yǎng)全過程，致力培養(yǎng)“工匠精神”高素質(zhì)應(yīng)用型雙創(chuàng)人才，服務(wù)廣東經(jīng)濟(jì)和職教雙創(chuàng)教育。學(xué)校榮獲教育部“2015年度全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高?！?，被授予“廣東省就業(yè)先進(jìn)工作單位”，“廣東省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范?！薄?/p>

　　一、創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式，提升職教師資人才培養(yǎng)質(zhì)量

　　學(xué)校創(chuàng)建雙創(chuàng)教育新模式，實(shí)現(xiàn)雙創(chuàng)教育與職教師資人才培養(yǎng)的有機(jī)融合，注重知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。

　　一是打造立體化課程體系，完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全覆蓋。體現(xiàn)為“縱向相接，橫向多元”：縱向是將雙創(chuàng)課程教育貫穿大學(xué)四年，實(shí)現(xiàn)了100%學(xué)生接受雙創(chuàng)教育，開設(shè)“線上+線下”各類雙創(chuàng)課程總計(jì)110門；橫向是通過 “三個(gè)三工程” 實(shí)現(xiàn)雙創(chuàng)教育多元化，三項(xiàng)計(jì)劃（教育計(jì)劃、訓(xùn)練計(jì)劃、服務(wù)計(jì)劃）、三類活動(dòng)（社會(huì)實(shí)踐、學(xué)術(shù)科技、雙創(chuàng)競(jìng)賽）、三大平臺(tái)（創(chuàng)新中心、眾創(chuàng)空間、孵化基地）。

　　二是打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類“金課”和特色課程。

　　建設(shè)國(guó)際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程《Innovation and Entrepreneurship》（面向國(guó)際學(xué)生全英授課，落地國(guó)際創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目5個(gè)）；出版《國(guó)際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》（教育部全國(guó)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)特色教材課題立項(xiàng))。建設(shè)3門精品雙創(chuàng)慕課《創(chuàng)業(yè)之路——帶你玩轉(zhuǎn)商業(yè)模式》（國(guó)家級(jí)精品在線開放課程)；《工科中的設(shè)計(jì)思維》（2020年廣東省在線開放精品課程）；《創(chuàng)業(yè)之路——帶你玩轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)思維》（全國(guó)選課人數(shù)近10萬人）。

　　三是探索校院（職業(yè)院校）協(xié)同創(chuàng)新模式，推動(dòng)職教師資人才培養(yǎng)模式改革。

　　學(xué)校建立了“四性融合”（學(xué)術(shù)性、技術(shù)性、雙創(chuàng)性和師范性相融合）、“四教貫通”（學(xué)科專業(yè)教育、技術(shù)技能教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和師范素質(zhì)教育相貫通）的“雙師雙證”職教師資培養(yǎng)體系，凸顯人才培養(yǎng)新特色。學(xué)校率先探索并實(shí)踐了“3+2”、“2+2”專本銜接、高職-本科協(xié)同培養(yǎng)高素質(zhì)“雙師型”職教師資人才培養(yǎng)模式。近5年，學(xué)校為廣東培養(yǎng)了1.67萬名職教師資人才，畢業(yè)生受到職業(yè)院校的廣泛歡迎，大部分畢業(yè)生已成為廣東省職業(yè)院校的骨干力量。

　　二、構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，全力為大灣區(qū)建設(shè)工作服務(wù)

　　學(xué)校孵化基地（以下簡(jiǎn)稱創(chuàng)業(yè)基地）位于東校區(qū)和白云校區(qū)，超過6000多平方米，面向粵港澳大灣區(qū)，服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師生、優(yōu)秀校友、國(guó)際青年創(chuàng)客、歸國(guó)創(chuàng)業(yè)華僑、優(yōu)秀職教創(chuàng)業(yè)青年等。創(chuàng)業(yè)基地現(xiàn)有專職人員11名，其中博士9人，均擁有豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　創(chuàng)業(yè)基地獲評(píng)為廣師大科技企業(yè)孵化器（省級(jí)專業(yè)孵化器試點(diǎn)）、廣州市創(chuàng)業(yè)孵化示范基地，同時(shí)依托已構(gòu)建的廣州大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)孵化園（廣州市雙創(chuàng)教育重點(diǎn)平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目）、“互聯(lián)+AI”國(guó)際雙創(chuàng)教育生態(tài)平臺(tái)、廣東國(guó)際雙創(chuàng)教育與孵化平臺(tái)、廣州市創(chuàng)業(yè)定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等，創(chuàng)業(yè)基地堅(jiān)持立足公益性，為入駐公司（團(tuán)隊(duì)）提供場(chǎng)租減免、投融資對(duì)接、政策咨詢等14項(xiàng)創(chuàng)業(yè)要素服務(wù)。截至2020年10月，共服務(wù)創(chuàng)業(yè)公司（團(tuán)隊(duì)）400多個(gè)，孵化科技企業(yè)38家，5年來，各類公司（項(xiàng)目）累計(jì)營(yíng)收超過9000萬元。

　　三、創(chuàng)建“校政企”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)圈，服務(wù)廣東經(jīng)濟(jì)建設(shè)

　　學(xué)校與廣州共青團(tuán)、廣州市青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心等政府機(jī)構(gòu)在雙創(chuàng)領(lǐng)域深度合作，以“校政”為核心，匯聚知名企業(yè)，創(chuàng)建“校政企”共建“中職-高職-本科”全覆蓋雙創(chuàng)教育生態(tài)圈，該模式為廣東首創(chuàng)：

　　一是成功創(chuàng)辦廣州 “職教杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，打造職教青年學(xué)子的專屬雙創(chuàng)舞臺(tái)。大賽以“打造工匠之師，服務(wù)廣東經(jīng)濟(jì)”為宗旨，2018、2019、2020共舉辦了三屆，參賽院校超過130所，吸引了5000多名青年學(xué)子、800多個(gè)優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目報(bào)名參賽，參賽項(xiàng)目涵蓋多個(gè)領(lǐng)域，成果落地項(xiàng)目36個(gè)。大賽開創(chuàng)特色的“大賽+基地+基金+導(dǎo)師+培訓(xùn)”辦賽模式，搭建起“培訓(xùn)提升-展示交流-要素對(duì)接”的職教青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)鏈。前后舉辦培訓(xùn)活動(dòng)15場(chǎng)，指導(dǎo)和培養(yǎng)職教學(xué)生5000多人次。大賽引起社會(huì)各界高度關(guān)注，被中國(guó)教育網(wǎng)等主要媒體譽(yù)為：成功打造讓“藍(lán)領(lǐng)”升級(jí)為“藍(lán)金領(lǐng)”的品牌舞臺(tái)。

　　二是服務(wù)職業(yè)院校雙創(chuàng)學(xué)生，建設(shè)系列特色雙創(chuàng)訓(xùn)練營(yíng)。學(xué)校聚焦廣東戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和應(yīng)用型人才需求，以生態(tài)圈為平臺(tái)，先后構(gòu)建6個(gè)特色雙創(chuàng)訓(xùn)練營(yíng)，面向省內(nèi)各職業(yè)院校學(xué)生發(fā)出招募。訓(xùn)練營(yíng)注重應(yīng)用性、實(shí)踐性、技術(shù)性同時(shí)，突出創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)性，采用“專業(yè)教師+企業(yè)工程師+創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”協(xié)同授課方式。共培訓(xùn)來自20多所本科、職業(yè)類院校的3000多學(xué)生，學(xué)生滿意度達(dá)98%以上，已經(jīng)落地優(yōu)質(zhì)雙創(chuàng)項(xiàng)目30多個(gè)，培育潛質(zhì)雙創(chuàng)項(xiàng)目600多個(gè)，成效和模式引起了國(guó)內(nèi)外教育領(lǐng)域高度關(guān)注。